PROJETO DE PRÁTICA NA ESCOLA

PROJETO PEDRINHO

 

RELATOS

 

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- Negociação com a Escola parceira (2006/março de 2007)

 

Inicialmente gostaria que colocar que ao me inscrever neste curso eu tinha uma combição em relação ao professor parceiro, mas em escola estadual as coisas mudam bastante de uma ano para outro. Encerramos o ano letivo em 17 de janeiro de 2007 sem saber que turmas teríamos para o ano letivo de 2007. Foram muitas as modificações, pois tivemos troca de governo e de direção. Perdi uma convocação de 10 horas/aula. Em março, descobri que a minha professora parceira não tinha mais a turma que havíamos combinado e tive que procurar outra. Com a orientação de que teríamos que desenvolver a prática em 4 períodos semanais, procurei outras duas professoras: de Geografia e Português.  O horário na segunda semana de aula continuava provisório e a falta de professores limitaram as minhas possibilidades de parceria, pois a professora de Geografia tinha horários que cincidiam com os meus e a da português trocou de turno,assumindo outras turmas em horários que mais lhe interessavam. Procurei, então, outras duas professoras, que aceitaram prontamente o meu convite: a Professora Fabíola, de Psicologia da Educação, e a Professora Margarida, de Sociologia da Educação.

 

 

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- 21/03/2007

 

Esta data seria o início dos trabalhos, com a Professora Margaria. Não foi concretizado, pois os alunos neste dia participaram de um Manifesto por causa da falta de professores. Este dia planejo negociar com os alunos com a manhã que eles tem Educação Física, terça-feira, com a Professora Ivana. 

 

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- 23/03/2007

 

Finalmente o primeiro momento, o quarto e quinto periodo de aula da Professora Fabíola. Apresentei-me e apresentei a proposta de trabalho: eles adoraram a idéia, ficaram muito felizes, já organizando o material achando que iríamos no L.I. naquele momento. Percebi o quanto os motiva falar em trabalhar com tecnologias. Perguntei se alguém ja tinha e-mail e Blog, apenas uma entre os 29 alunos disse ter.

Para este primeiro encontro planejei um trabalho na sala de aula iniciando com a seguinte dinâmica: o aluno deveria escrever numa folha, durante 1 minuto, palavras que lhe viessem na cabeça; após, escrever ao lado de cada uma delas um questionamento a respeito da mesma. Depois, listei no quadro as mesmas e os alunos reuniram-se em grupos por semelhança de temas. Algumas palavras geraram interessantes questinamentos, possíveis de se desenvolver um projeto, tais como: chocolate, cabelo, fotografia, moda, refrigerante, água, etc, enquanto outras foram descartadas.

A Professora Fabíola me ajudou no trabalho de criação da questão principal,demonstrando ter compreendido o papel do professor nesta etapa. É mais comum o aluno questionar "o  que é" ou "como surgiu" , fazendo-se necessária a ajuda do professor para elaborar uma questão mais específica.

Nào conseguimos concluir a etapa "CERTEZAS/DÚVIDAS", vamos continuar no próximo encontro.

 

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 - 27/03/2007 (recuperação do dia 21/03)

 

Segundo encontro, no Laboratório de Informática, mas não conseguimos trabalhar na internet, pois aconteceu um problema no Laboratório(nos demais setores da escola havia conexão), os alunos trabalharam no Word. Trabalhei todo período revisando as questões, no sentido de simplificá-las, pois os alunos demonstram grande dificuldade em "colocar no  papel" seus questionamentos, escrevem muitas palavras  e a questão fica enorme. Ao questioná-los eles imediatamente dizem não saber nada sobre o tema, mas depois de uma conversa, eles elaboram muitos questionamentos. Trabalhei sozinha na orientação, minhas parceiras não podem me ajudar fora dos horários programados, mas foi difícil atender a todos. Marquei este encontro para conseguir concluir os trabalhos dentro do tempo solicitado.Temos como temas:

- refrigerante

- anorexia

- insônia

- moda

- fotografia

- brinquedo

- doces(alimentos)

- chocolate

Procurei orientá-los sem interfirir muito, mantendo suas idéias, ajudando apenas na redação, simplificando.

Ao concluir , iniciamos a elaboração dos MC, no papel, após minha explicação no quadro. Achei melhor elaborar primeiro para depois desafiar o Cmap., acho que vai funcionar.

Salvamos as questões no Word e vou dar mais uma revisada. Mostrarei as parceiras para sugerirem conteúdos, conforme o combinado.

Tive uma outra idéia, que irá facilitar meus trabalhos e ampliar a experiência : convidar a Professora Ivana, que atualmente atende no Laboratörio de Informática durante 3 tardes(inclusive as do planejamento). Ela prontamente aceitou e por parte do curso, tudo bem?

Amanhã,não vai ser possível o terceiro encontro, pois iremos paralisar nossas atividades, é dia de manifestação em frente ao Palácio por melhorias na educação. Terei que marcar um encontro extra para recuperar.

 

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 30.03.2007

 

Este  foi nosso terceiro encontro, com a participação da colega Fabíola.

Cheguei na escola as 14h30min e fui informada que a Profª Ivana, parceira e atual responsável pelo LI havia adoecido, deixando a chave e um bilhete me orientando no trabalho. Abri o LI, liguei as máquinas, testei conexâo, Tudo maravilhosamente bem. O LI, acreditem, fica numa sala em anexo ao ginásio, longe de tudo e de todos, muito mal localizada. Por volta das 15h comecei a sentir um cheiro de queimado, imediatamente desliguei o disjuntor do ar condicionado e o cheiro pareceu ter diminuido. Minutos depois, ouvi barulho (faíscas) no disjuntor das máquinas, muita fumaça e caíram as chaves. Saí correndo, assustada, pois foi horrível. Quando cheguei no portão(que dá acesso a quadra e a escola) não consegui abrí-lo, pois "alguém", de sacanagem, roubou as maçanetas e eu não conseguia abrir somente com a chave.

Por sorte, o Professor Ari, da Educação Física me viu, tirou uma maçaneta de outra porta e eu consegui sair. Esta é uma das histórias do caos da escola pública: estamos com a rede elétrica sucateada.

Conversei com a Diretora e foi chamado o eletrecista para avaliar o que aconteceu. Se for problema de sobrecarga (provavelmente) associada ao forte calor deste dia, já tenho uma solução: vou ligar apenas as máquinas necessárias ao trabalho dos grupos. Na segunda-feira, provavelmente, terei uma posição da Diretora.

Enquanto isso, retomei meus ânimos e dei as devidas explicações a turma: em seus rostos estava a decepção em não conseguir iniciar os trabalhos nas páginas dos grupos. Continuamos, então, na conclusão das certezas e dúvidas e na elaboração do primeiro mapa conceitual. Alguns grupos, como o do refrigerante, avançaram bastante e elaboraram o mapa sem muita interferência das professoras. Outros mostraram dificuldade com as palavras, não diferenciam verbos de substantivos. Fiz um exemplo no quadro a partir do trabalho sobre insônia e ficou mais claro. A professora Fabíola trabalhou comigo e deu sugestões na sua disciplina, sugestões bem interessantes.

Depois, conversamos um pouco sobre as fontes de pesquisa e fizemos a combinação de elaborar questionários a serem aplicados no nosso meio como forma de  encontrar respostas as questões. Eles ficaram bem empolgados com a idéia e discutiram sobre isso até o final da aula.

Dúvida:fiquei  em dúvida quanto as certezas e dúvidas e até mesmo com a questão principal, se está muito simplificada ou não, tudo em função do tempo da prática e da necessidade em concluir os trabalhos nos prazos estabelecidos. Outra discussão que fiz com a colega foi como orientar sem interfirir muito no trabalho dos alunos, por isso deixamos muitos questionamentos como foram feitos.

 

ANOREXIA

Por que as pessoas têm anorexia?

Certezas Provisórias

• As mulheres acreditam que sendo cada vez mais magras elas serão mais belas.
• O padrão de beleza é estabelecido pela mídia.
• Mesmo sendo magras, as mulheres se acham gordas.
• A anorexia pode ser fatal se não for tratada a tempo.

Dúvidas Temporárias

• O que acontece com o corpo de quem tem anorexia?
• Como é o tratamento?
• Homens também sofrem de anorexia? Já houve algum caso?
• Qual a faixa etária mais atingida por esta doença?
• O que é bulimia?
• Qual a relação entre anorexia e bulimia?
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BRINQUEDO

O brinquedo é realmente educativo para a criança?

Certezas Provisórias

• Na escola, a criança brinca para desenvolver a criatividade, a coordenação motora e para aprender conteúdos.
• Em casa, a criança brinca para se entreter, é uma atividade recreativa.
• Os brinquedos mais caros são os mais cobiçados pelas crianças.
• A propaganda influencia na escolha de um brinquedo.
• O vídeo-game é um brinquedo bastante utilizado pela criança atualmente.

Dúvidas Temporárias

• Por que brincar é tão importante para a criança?
• Quais os brinquedos preferidos pelas crianças na faixa escolar?
• O que os pais observam ao comprar um brinquedo?

 

CHOCOLATE

Chocolate faz bem ou faz mal a saúde?

Certezas Provisórias

• Chocolate preto é mais saudável do que chocolate branco.
• Chocolate é recomendado para evitar  doenças do coração.
• É utilizado no tratamento de pele.
• Chocolate causa espinhas.
• Chocolate consumido em excesso engorda.

Dúvidas Temporárias

• Qual a origem do chocolate?
• Qual a composição?
• Por que algumas pessoas tem alergia ao chocolate?
• Chocolate causa dependência?
• Existe uma dose diária recomendada?
• Por que pessoas ansiosas consomem chocolate?

 

 

FOTOGRAFIA

Como surgiu a fotografia?

Certezas Provisórias

• Fotografamos para registrar momentos especiais.
• A fotografia, hoje, é mais popular do que antigamente.
• Atualmente é muito fácil fotografar, devido aos avanços tecnológicos.
• Existem cursos que ensinam a fotografar bem.

Dúvidas Temporárias

• Como, quando e onde surgiu a fotografia?
• Como foi que a sociedade se comportou com a chegada da fotografia?
• Como as fotos eram reveladas antigamente?
• O que as pessoas fazem com as fotografias?
• As pessoas costumam olhar fotos antigas?
• Qual o tempo de conservação de uma fotografia?

 

 

INSÕNIA

Por que as pessoas tem insônia?

Certezas Provisórias

• A insônia é causada pelas preocupações do dia-a-dia.
• Algumas pessoas dizem sofrer de insônia por ingerir líquidos que tiram o sono, como exemplo o café.
•  A insônia é comum em idosos.

Dúvidas Temporárias

• Quais os líquidos que tiram o sono?
• Como tratar a insônia?
• Insônia leva as pessoas a terem depressão?
• Crianças e jovens sofrem de insônia?

 

 

MODA

A moda influencia na vida das pessoas?

Certezas Provisórias

• As pessoas se preocupam em estar na moda para seguir o padrão que a sociedade exige.
• Na moda existem várias tendências e estilos e as pessoas escolhem o que mais combina com elas.
• A moda influencia cada vez mais as pessoas, em todas as idades.

Dúvidas Temporárias

• As pessoas estão usando o que realmente gostam ou usam os padrões que a moda exige?
• Quais são os critérios de escolha?
• Moda tem relação com a personalidade das pessoas?

 

 

REFRIGERANTE

DOCE

Estes dois últimos grupos não me entregaram o matrial na última aula, foi um descuido.

Os mapas foram concluidos no papel, devido aos problemas na LI.

 

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 04.04.2007  -  4º encontro

 

Só estou relatando hoje este encontro devido a problemas com o moden aqui de casa(também viajei no feriado, afinal Páscoa é Páscoa).

O problema elétrico ocorrido no LI foi consertado (dei sorte de presenciar a chegada de um eletricista que vinha  consertar os ventiladores): havia fios desencapados dentro da caixa do disjuntor, uma instalação mal feita que com o calor excessivo acabou causando problemas.

Enfim, aconteceu o rpimeiro encontro com a Professora Margarida, que fiocu encantada com o trabalho. Os alunos estavam criando seus blogues e ela resolveu criar o seu também e neste trabalho ficou boa parte do tempo. Depois passou pelos grupos e comentou:-Vai dar para incluir a sociologia em todos os trabalhos. Vou refletir neste final de semana e no próximo encontro faço minhas sugestões. Ela conhece muito pouco de informática, os alunos que pouco sabem conhecem muito mais do que ela. Por isso, o meu esforço continua. O trabalho rende muito pouco, acho que é por que ficam esperando o meu atendimento. Procuro chamá-los a colaborar como podem com os colegas, principalmente os que ficam desocupados, mas é difícil, eles tem a cultura de  fazer o mínimo esforço. Demoramos muito na criação dos blogues e e-mail, mas achei que na idade deles seria muito importante vivenciar este trabalho, afinal serão os meus multiplicadores, estão iniciando a caminhada no Curso, é o primeiro ano.

 

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10.04.2007  -  5º encontro

 

Turno inverso, após a Ed. Física.

Iniciamos com uma foto com a nova Professora parceira, Professora Ivana. Uma aluna comentou: -Estamos muito suadas da E.Física, não podemos tirar fotos.A Profª Ivana fez curso no NTE Novo Hamburgo sobre projetos e é uma colega bastante colaborativa, passou por um sério problema de saúde mas conseguiu superar devido a sua grande força de vontade.

No Li, apresentei a página do Projeto da turma, eles começaram a entender o trabalho e logo começaram a editar suas páginas. Escrevi no quadro o caminho para chegar até as páginas, foi difícil acompanharem. Uma aluna perguntou o que era na 2ª linha(sidebar)? Eu não entendo inglês, está tudo em inglês.." Depois, a mesma aluno se irritou com a demora em processar as informações e também fechou a página sem salvá-la. perdendo tudo o que havia digitado. Hoje, finalmente digitaram as questões e trabalharam no mapa, que está salvo nas máquinas, tenho que criar os links para eles. É tudo muito demorado, eles tem muita dificuldade em trabalhar com estas ferramentas, o trabalho está ficando muito pesado para mim, pois minhas parceiras estão no mesmo nível. 

Amanhã pretendo trabalhar 3 períodos, 2 com a Profª Margarida e um aproveitando a falta de Professor. Na sexta-feira estarei participando de um seminário e não poderei trabalhar com eles.Na semana que vem pretendo encerrar os trabalhos, não há mais tempo para isso.

Para o encontro de amanhã, planejei a pesquisa e depois na próxima semana a construção de um novo MC e apresentação das primeiras descobertas.

 

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11.04.2007 - 6º encontro

 

Ocorreram muitas coisas interessantes hoje. Ando catando horário livre o tempo inteiro e sempre que possível!

 Esta turma ainda não tem professor  de português e matemática (isto é incrível) e eu solicitei que ficassem no LI durante os dois períodos com a professora Margarida e um de Matemática. Participou, também, a Profª Ivana, que fica no LI neste turno (o LI  funciona apenas em três turnos da semana). Esta professora tem algum conhecimento  sobre PA e relembrou o curso que fez. Passou nos grupos e ouviu a apresentação dos trabalhos e fez algumas sugestões, como Professora de E.Física da turma, mas relatou não ter sido considerada por eles. Eles parecem fechados na proposta construida comigo e com as outras duas professoras. A profª Ivana ficou o tempo inteiro  e até postou um comentário na página do projeto da turma 2108. A Profª Margarida ficou maravilhada com o progresso nos trabalhos mas pouco acompanhou: saiu no meio do primeiro período e só voltou depois do recreio. Ficou mais uns 15 minutos,  queixou-se de dor de cabeça e  saiu. Lá fiquei eu com a turma. Eles chamam muito com dúvidas quanto as ferramentas e a Profª Ivana não tem como resolver, sobra tudo para mim. Estou percebendo que a qualidade dos trabalhos vai ser inferior ao que seria o ideal, não há tempo para atender a todos!

Um fato interessante: duas meninas do PA insônia, que estão bastante empenhadas  no projeto haviam digitado material em uma máquina, que deu problema no encontro passado e trocaram para outra, onde editaram o mapa. Elas me aguardavam com dúvidas de como passar o conteúdo daquela máquina para o Wiki nesta outra máquina. Uma colega, a Tássia, que estava sentada longe percebeu a espera das colegas e quando eu ví estava auxiliando estas duas a inserirem o trabalho que estava na outra máquina para o Wiki. Isto mostra como existe cooperação e colaboração nesta metodologia. Sua ajuda foi valiosa, deu tudo certo. Desde o início eu sempre frisei que todos podiam participar ajudando-se.

Na turma existem ritmos diferentes: um grupo, o da fotografia trabalha muito o tempo inteiro. Eles estão sempre atrás de uma máquina disponível e já coletaram mais material do que qualquer outro grupo. Um menino(o único da turma) apresentou hoje seu novo blog, muito produzido. Disse-me ter baixado pelo Terra(fiquei na dúvida se era de sua autoria).

Para alguns, já expliquei como criar novas páginas, para responder as questões. Uma aluna me disse: "- Estou adorando. Eu posso trabalhar em casa?" Depois colocou: "- Minha mãe perguntou o que eu tanto faço e eu mostrei o projeto para ela ..." Solicitei a sua mãe que deixasse um comentário no PA."

Por outro lado, hoje, 12ª aula, 3 meninas apareceram e confessaram nunca terem participado dos encontros. Tive que parar uns minutos e me apresentar, explicar rapidamente o trabalho e incumbi-las de elaborar tudo o que a turma já trabalhou até 2ª feira, quando marquei uma primeira apresentação do PAs, as primeiras descobertas.

Um problema: a turma está trocando de professora de Psicologia, não será mais a Fabíola, minha parceira e sim a Profª Karen. Só que ela nem começou com a turma e já está em licença por 20 dias. A Profª Fabíola se dispos a continuar acompanhando a turma, muito em consideração a mim e também por que  eles estariam sem professor em mais duas horas semanais. Pobre alunos! Quando o ano vai iniciar realmente? E como recuperar tantas aulas? Acho que eles ainda não se deram conta disto. Ah! E trocou o horário, também, de 6ª feira agora as aulas passaram para 2ª feira (tive que mexer no meu horário de supervisão de estágio).

Os alunos estão muito contentes, salvo algumas exceções, é interessante pois não tem aquela conversa em voz alta como na sala de aula e eles também circulam muito na sala, enquanto trabalham.

Expliquei que eles deveriam ler e depois escrever um texto de sua autoria. Ficaram atentos, embora o que produziram foi muito resumido e escrito de forma muito simples. Acho que é assim mesmo essa geração de alunos.

Dia 13, sexta-feira, eles aproveitarão o período de Matemática para trabalhar com a Profª Ivana no LI, ela se dispos. Eu estarei participando de um Seminário de ensino Religioso na EST em S.Leopoldo. É uma  outra área que anda me interessando também e, uma das oficinas é como  trabalhar com Projetos em E.Religioso.

 

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12/04/2007

 

Amanhã, sexta-feira, agendei um horário para meus alunos realizarem a pesquisa do PA com a Profª Ivana, minha nova parceira, pois estarei participando de um Seminário . Preparei uma página com a atividade Era uma vez..., uma história colaborativa a partir da imagem colocada na página do Proa03. Enviei um e-mail para um aluno que sei que tem computador em casa coordenar esta proposta, estou ansiosa para ver se vai funcionar.

Gostaria de ter mais tempo para me dedicar ao PA, inserindo recados aos alunos, ainda não publiquei as fotos, colocar comentários. Eu até convidei as parceiras a fazerem isto, mas está difícil... Os alunos estão bem motivados, mas as colegas um tanto desanimadas., e aí sobrecarrega para mim. Com todas as atividades que temos, no curso, no trabalho, em casa, precisaríamos de mais tempo entre um encontro e outro. Recebi um e-mail da coordenação informando a prorrogação dos prazos de conclusão, mas vou tentar concluir na próxima semana, as parceiras agora gostariam de ter suas aulas de volta. Elas não tem muito claro, ainda, o trabalho interdisciplinar do PA, estão enraizadas na questão do conteúdo no caderno, bem organizadinho.

 

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13/04/2007

 

Uma frustração: acho que o aluno que enviei o e-mail não foi na aula ou não leu minha mensagem pois, para minha surpresa, ninguém participou do "Era uma vez...". Vou enviar novo e-mail e aguardar. Na segunda-feira tenho novo encontro com eles, juntamente com a professora Ivana.

 

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 16/04/2007 - 7º encontro

 

Planejei trabalhar neste dia nos períodos de Psicologia. A nova professora da disciplina simplesmente está em licença, o pai fez cirurgia e os alunos estão sem aula. Pasmem: eles foram a escola para ter apenas o último período, Didática Geral. Prontamente compareceram para trabalhar no PA. Começo a gostar muito deles, tem alguns que são turistas, acho que vão desistir do Curso Normal. Outros são maravilhosos, adoraria que fossem professores dos meus netos, pois meus filhos tem 20 e 16 anos, um na faculdade e outra com um pé nela.Um grupo, o da fotografia, é tão harmonioso que chama a atenção: eles dominam as ferramentas embora não tenham computador em casa, e trabalham silenciosamente, nem percebo que estão na sala. São muito alegres. Um deles, o único menino da turma, queria mudar a cor de fundo do Wiki, disse que fica horrível, não combina com a produção. Este menino disse não ter lido o e-mail que enviei orientando as atividades do dia 13. Aliás, este momento não aconteceu pois não foi possível acessar(depois a P. Ivana me comentou que alguém havia desligado o modem, que está localizado na portaria da escola, num outro extremo).

Tem o grupo da ansiedade que está trabalhando diferente: estão anotando tudo num papel e vão digitar no próximo encontro. expliquei que teriam que publicar textos de sua autoria e talvez por isso as respostas estejam tão simplificadas. Tem duas meninas do pa-doce que não trabalham junto nunca(como faltam a escola! Seria uma escola desinteressante? Amanhã vou questioná-las), a página está uma graça e uma delas, a Deise é muito colaborativa com as colegas, vive pipocando de grupo em grupo. Uma outra dupla interessante é a do pa-insônia: elas ficam sorrindo o tempo inteiro, puro prazer em realizar o trabalho. Uma menina do pa-anorexia estava comemorando, muito faceira: fui ver, ela me disse:-Consegui, eu consegui! . _O que?, questionei. - Consegui enviar um e-mail para ela(colega). Ela estava tentando fazia tempo e conseguiu.

Novamente trabalhei com a Profª Ivana, que achou  muito interessante a história colaborativa e até postou uma frase. Os alunos acharam muito legal este trabalho mas demoraram muito para criar as frases. Uma menina do pa-refrigerante, que quase, quase não, não fala com ninguém tomou a iniciativa quando viu que o computador da história estava livre(eu separei uma máquina só para escreverem a história) e foi digitar sua idéia. Pelas frases, notei que eles não observaram muito a imagem e eu expliquei muito bem...

Um grupo que trabalha muito é o do pa-moda: não ensinei a fazer lincks, as meninas encheram a página deles e trabalham muito rápido. Comentei a produção delas, que deveria ser de autoria própria, pois percebi que era pura colagem. Elas me ouviram com atenção, mas não tinham muita vontade de alterar. Esta menina me questionou que ela estava pensando em convidar outras pessoas a visitarem o trabalho do grupo, mas como colocariam os comentários se era preciso se logar. Sugeri que comentassem no e-mail de uma do grupo, para depois copiar na página.Este grupo está explorando bastante a ferramenta.

Por último, gostaria de comentar o pa-chocolate, cujas componentes tem muitas limitações em usar a informática. Elas trabalham atenciosamente e produziram ótimas respostas, ampliando também muitos conceitos. Elas são pacientes, aguardam muitas vezes por muito tempo para serem atendidas.

Vou procurar nestes últimos encontros observar mais detalhes ao realizar as atividades.

Olha só(como dizem os alunos), na última aula lembrei de solicitar que postassem comentários, cada um o seu. Está muito interessante:

Eu acho que o nosso trabalho esta muito bom E estamos tirando todas nossas duvidas BJU.deby
Anonymous:	Eu achei que o nosso trabalho foi muito bem feito e esforçado...Nós nos reunimos para contar um pouco sobre o Refrigerante... Bjooo =** Camila
Anonymous:	Bom eu estou achando que nosso grupo,é bem esforçado e que vai ser um ótimo trabalho. Estamos pesquizando bastante para tirar,nossas duvidas para tirar uma nota boa... Um abraço Emanuele!!!!!!

 Nosso trabalho esta andando,apesar de alguns problemas terem acontecido,estamos adorando fazer parte deste projeto.

 

 olá prof.o trabalho está andando sim graças aos componentes que estão se empenhando muito em fazer um otímo trabalho!

Oi prof. o trabalho esta andando sim ,esta indo muito bem. se precisarmos de ajuda vamo escrever sim. bjo

Ahhh eu ia esquecendo Botei um texto básico sobre as cáries e reações alérgicas, descoberta: Essa informações de Ansiedade e diabete não tem muito a ver... :*
Anonymous:	Bom hoje...trablho feito sozinha Fiquei lendo sobre Diabetes Obesidade Ansiedade! Perguntas respondidas ;)) Gurias agora é com vocês ok! Beijoo Annie

Nos pesquisamos todo o trabalho aula passada e escrevemos numa folha,mas acabamos perdendo a folha entao tivemos que pesquisar tudo de novo agora sim que ficou mais dificil.(renata)
	O trabalho esta dificil e complicado é estranho falar de um assunto que todos ja conhecem.Mas sempre a algum quesito a responder.(carol)

Tatiane de Souza:O trabalho está muito legal cada vez apredemos mais.

Anonymous:

Letícia Muniz: Acho que a cada a aula que passa uma coisa nova vai aconteçendo, eu leio assunto por assunto e descubro coisas que nunca irira imaginar se não fosse este trabalho. Um asunto que eu não imaginava que teria tantos pontos posítivos, brinquedos que fazem bem , que são educativos e os brinquedos que não são educativos!!! Estou adorando muito!!! brigadão prof° Ilane por nos proporcionar esa oportunidade de trabalhar assim. bjão

	Eu estou gostando muito do trabalho sobre anorexia, a pesquisa está ótima e o meu grupo está se esforçando bastante. Conseguimos responder algumas dúvidas que tinhamos e vamos continuar pesquisando.(Luana)
ilaneci:	estou gostando da pesquisa e aprendendo sobre anorexia,TAMARA
ilaneci:	eu to gostando muito desse trabalho!vi algumas fotos de pessoas com anorexia,aprendi vá`rias coisas sobre a anorexia coisas que nao sabia é´claro DEISE

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18/04/2007  16º encontro

 

 

Neste encontro estava a grande mioria, inclusive as meninas do pa-cigarro, minhas turistas. Agora bateu a preocupação com a nota de psicologia e sociologia, estas não estão motivadas com o pa. Levei a câmera e foi uma festa:tira foto, passa foto, no final consegui uma com todos. Eles são uns amores. O grupo da fotografia continua bem dedicado, as 3 meninas estão sempre ajeitando a página, responderam todas as questões, enquanto o Jader é paparicado por todos. Eles se abraçam, riem, fazem a maior festa, se adoram. Evão trabalhando assim mesmo, é mudança de espaço e tempo na aprendizagem. Ensinei a criar os links, para que concluíssem os trabalhos, mas foi complicado. A profª Ivana acompanhou a turma como sempre, mas da ferramenta ela pouco conhece. Comecei explicando para todos e lá pelas tantas  uns se perderam. Orientei para que continuassem seus trabalhos, entrassem nas páginas dos colegas e postassem comentários. Adoraram e partiram para as visitas. Esqueci da história colaborativa, uma menina me lembrou, mas já estava no final do período e poucos escreveram. Os trabalhos cujas questões não foram resovidas são das alunas com maiores dificuldades em dominar a ferramente, embora tenham se esforçado muito, elas mesmas relatem isso.

 

Ainda estamos nos esforçando e solucionando dúvidas. O trabalho de pesquisa está muito bom. E todo o grupo está ajudando. Realmente, está se tornando um excelente trabalho. (Luana)
	agora sei mais um pouquinho sobre anorexia e tambem sobre bulimia realmente ta sendo legal fazer este trabalho(DEISE)
Anonymous:	Hoje eu aprendi um pouco mais sobre anorexia e bulimia.Tamara

 

 Incrível são as meninas do pa-doce, hoje estavam as duas, são muito cooperativas com os grupos, sempre as vejo fazendo alguma coisa para os demais, a página ficou toda produzida e os outros despertaram para trabalhar as suas, querendo melhorar. No primeiro encontro, quando comentava como seria a pesquisa, orientei  que seria interessante buscar informações em fontes variadas, inclusive em questionários. Quando viram que no pa-moda tinha um questionamento para quem quisesse colaborar, colocaram para funcionar suas cabecinhas: elaboraram rapidinho questões e perguntaram a todos que estavam no LI, inclusive os profes: era você é fumante para cá, em que horário você come doce, etc. Ainda não conferi os resultados. O LI fervilhava e o grupo do chocolate continuava concentrado, buscando respostas. Foi difícil entenderem os links e no final queriam mesmo era inserir imagens. "como as do pa-doce". Alguns alunos tomaram a liderança dos trabalhos e outros participaram muito pouco, são muito desinteressados. A Profª Margarida ficou um tempão numa máquina e postou um comentário. Saiu um pouco antes de dar o sinal e me pediu que passasse a avaliação, pois vou encerrar segunda-feira e ela não vai participar. Eu tenho que me controlar, pois temos muitas tarefas nos proas, mas adoro entrar no projeto dos alunos, acho que vou levar muito tempo para "ver" tudo o que consegui. Foi muito gratificante. Para segunda-feira, planejei o 2º mapa, apresentação dos trabalhos e uma avaliação.

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Planejamento

 

Estou me organizando para concluir os trabalhos.

MUdança no horário! Que novidade. Desta vez foi radical, esta turma não tem mais Psicologia da Educação na segunda-feira, por isso vou concluir os trabalhos apenas com a presença da Profª Ivana. A nova professora de Psicologia continua em licença e a Profª Margarida trabalha em outras escolas, vem apenas na quarta-feira a nossa escola.

Para este dia, planejei o seguinte:

- elaboração do 2º MC

- socialização dos conhecimentos

- auto-avaliação

Esper que não surja nenhum contra-tempo.

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23/04/2007 (18º encontro)

 

Não foi possível concluir os trabalhos, os alunos demoraram muito para concluir o 2º mapa conceitual e fazer a auto-avaliação. Esta só era possível de ser feita um aluno de cada vez, cada grupo, o que demorou muito. Quanto a ferramenta cmap, eles me surpreenderam, não tiveram grandes dificuldades, demoraram mais para construir as relações.

Nem lembrei da história colaborativa. Uma menina que só apareceu em dois encontros agora parece  preocupada com a nota, pois o trabalho será avaliado pelas duas professoras parceiras. Os alunos (e professores) trabalham muito vinculados a nota e menos com o conhecimento que estão adquirindo, a experiência de cooperar no conhecimento do grupo, dos demais colegas. Alguns grupos consideraram a pesquisa concluída, apesar das minhas sugestões. Eles queriam mesmo um tempinho para fazer outras coisas na internet.   Fotografamos novamente, eles adoram. Acho que no ano que vem, se forem meus alunos, vou desenvolver um trabalho utilizando fotografias.

As 17h15min deu problema geral no wiki e não conseguimos mais editar. Alguns alunos me entregaram a auto-avaliação por escrio, tenho que digitál-las.

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25/04/2007 - Finalização -

 

Comentei com as minhas parceiras Ivana e Margarida: finalizar algo que não tem fim!

Planejamos a apresentação dos trabalhos, seguimos a ordem dos PAs da página do Projeto. Lembrei que todos deveriam valar de suas dscobertas.

-pa-anorexia: um trio de alunas que realmente se engajaram e que trouxeram ,neste último encontro, por escrito, 3 questões que ainda faltavam responder. São meninas com muitas limitações quanto a ferramenta, mas conseguiram superar muita coisa, uma delas tentou por muito tempo criar o seu e-mail e quando deu tudo certo, vibrou muito. Na apresentação, foram ótimas, bem concentradas, não precisaram ler nada, simplesmente comentaram.

-pa-ansiedade: duas meninas que trabalharam muito sempre, nunca cansaram de tentar, nunca desanimaram por tentar muitas vezes. Apresentaram muito seriamente, trabalharam muito harmoniosamente, não se alteravam quando não conseguiam fazer as coisas. Eram as primeiras a iniciar e as últimas a ecerrar. Quando aprenderam a inserir figuras, nossa, trabalharam bastante sua página.

- pa-brinquedo:um tema mais da área da psicologia, talvez por isso a dificuldade nas leituras e interpretações. Foi um grupo com três meninas que trabalhavam a ferramenta e uma que não digitava nada, acompanhava sempre as colegas, dando opiniões e elaborando sínteses. Reclamaram da foto da turma, queriam substituí-la, mas não deu tempo.

- pa-chocolate:duas meninas se superaram e muito durante a pesquisa, trabalhavam de forma harmoniosa, a outra não se interava muito bem, as vezes ia para uma máquina mais distante e ficava lendo textos. Era um tema bem fácil, se não tivessem tantas dificuldades acho que teriam produzido bem mais, mas tenho certeza que produziram mais do que elas próprias imaginavam.

- pa-cigarro: este grupo(se é que dá para chamar de grupo) foi um desastre. Juntaram meninas que praticamente não compareceram as aulas: uma veio apenas em dois dos três últimos encontros, sentava atrás das outras, nunca ouvi sua voz, nunca opinou em nada.Uma segunda menina também não encostou no mouse, sentava ao lado e dava algumas opiniões. A terceira, trabalhou um pouco, mas sempre que virávamos as costas, ela entrava no orkut. E a última, foi a que mais trabalhou, digitou a página, construiu o mapa, mas não se encontrava no momento da socialização. que foi um desastre: elas nem sabiam onde estavam as respostas, que na verdade não respondiam nada. Não me preocupei com este grupo, eram muito instáveis, apareceram quando os demais já estavam avançados. A própria Profª Margarida comentou: -Dá para ver quem pesquisou e quem não pesquisou.

- pa-doce: fizeram um bom trabalho e uma ótima apresentação. Destacaram-se, também, pela colaboração a outros grupos. Foram muito espertas, produziram muito, demonstraram criatividade e muita alegria em trabalhar.

- pa-fotografia: um grupo com duas Jéssicas,  a Jéssica Motta excelente, muito responsável e coordenava o grupo, colocava-os a trabalhar. As tres meninas relataram importantes descobertas.O Jader, único menino era muito paparicado por todas, foi o que menos avançou na pesquisa. Poderiam ter conseguido mais respostas, mas também gostavam muito de trabalhar imagens, trocavam muito de máquina, poderiam ter elaborado um mapa mais completo.

- pa-moda: uma dupla onde uma dominava a ferramenta, construiu links sem eu explicar, o assunto foi muito bem elaborado por ela, a outra colega pouco participou. Na hora de relatar o conhecimento, a outra menina muito pouco comentou. Uma que iniciou o trabalho abandonou o curso. Foram criativas ao convidar os colegas a responderem uma de suas dúvidas, mas poucos participaram.

- pa-refrigerante: quando foram apresentar, deu novamente problema no pbwik e elas tiveram que  apenas comentar o que lembravam, ficaram muito revoltadas, não queriam apresentar. Depois de muito insistir a Débora começou contando sobre a origem do refrigerante e soube dizer até o ano da inveção. Uma delas era a que mais se irritava quando não conseguia fazer as coisas e tentava sempre entrar no orkut. A terceira é muito tímida, falou muito pouco, apenas para marcar presença.

Num outro momento, pretendo continuar meus relatos, acho que terei muita coisa a comentar. Por hora, sinto um grande alívio, a prática está concretizada. Foram muitos problemas, o que me leva a refletir como a teoria e a aplicação diferem e as dificuldades se devem a muitos fatores: estruturais, pessoais, motivacionais,entre outros.

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